As salas do Kinderland Curitiba são especialmente preparadas para que as atividades sejam centradas nas crianças e não no conteúdo. A inspiração vem do chamado “ambiente preparado”, idealizado pela pedagoga, pesquisadora e médica italiana Maria Montessori. A contribuição dela para a Pedagogia foi uma metodologia educacional baseada em observações empíricas do comportamento infantil. A percepção de que a criança precisa ser respeitada na individualidade dela originou-se da abordagem científica de Montessori.

“No Jardim de Infância tudo é planejado para que a criança possa evoluir de acordo com seus próprios interesses. É importante que o espaço ao redor atraia as crianças, permitindo que elas se movimentem livremente e utilizem todos os recursos disponíveis para se desenvolver. Por exemplo, os móveis têm o tamanho dos pequenos, para que eles se sintam confortáveis. Os materiais também são dispostos em prateleiras baixas, de fácil acesso, de forma que eles não dependam do educador para buscar o que precisam. No ambiente preparado Montessori os recursos estão sempre ordenados de forma a não sobrecarregar a criança, pois ele a induz a organizar os próprios processos cognitivos”, explica Monica Boschmann, que trabalhou como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental desde a fundação do Kinderland Curitiba e hoje assessora a equipe pedagógica.

Para a professora, todos os espaços do Jardim de Infância são organizados e preparados para que despertem a curiosidade das crianças e, ao mesmo tempo, para que elas desenvolvam autonomia. O foco da interação se estabelece entre as crianças conforme seus interesses, o que favorece o desenvolvimento socioemocional dela. Monica menciona também a relação direta do ambiente preparado com a natureza que envolve o Jardim de Infância: “Um belo exemplo é o dia em que apareceu uma aranha ‘diferente’ na escola, com pernas peludas. As crianças e as professoras pesquisaram juntas que tipo de aranha era aquela e concluíram que, na verdade, se tratava de filhotinhos de aranha. Todos ficamos maravilhados com a descoberta. Isto é aprender usando como ponto de partida a observação. Aquilo não tinha sido programado, mas a curiosidade das crianças permitiu o aprendizado.”

O trabalho no Kinderland Curitiba se baseia, portanto, na criação de um ambiente preparado, porém livre, que oferece às crianças as experiências adequadas a cada etapa de seu desenvolvimento. Desta forma, elas podem conhecer o mundo ao seu redor, assumir responsabilidades para melhorá-lo gradativamente e se desenvolver plenamente como seres humanos.